Thème 2 : L’Europe et le monde au XIXe siècle

Chapitre 4 : L’Europe et la révolution industrielle

Connaissances :

Je sais définir les mots suivants

□ industrialisation □ sidérurgie □ capital □ prolétariat □ exode rural □ capitalisme

□ paternalisme □ libéralisme □ socialisme □ syndicat □ encyclique

Je sais situer et ordonner dans le temps :

□ la « révolution industrielle » en Europe

□ l’apparition du chemin de fer (ex : l’invention de la machine à vapeur par James Watt (1769))

□ le Manifeste du Parti communiste, écrit par Karl Marx et Engels (1848)

□ l’encyclique Rerum Novarum (1891)

Je sais placer sur une carte :

□ les principales régions et villes industrielles à la fin du XIXe siècle et les placer sur une carte.

Réflexion

Je sais expliquer :

□ de quelle manière les innovations changent les villes, les campagnes et les manières de travailler.

□ quels changements affectent les sociétés européennes à l’heure de la « révolution industrielle »

□ quelles idées nouvelles naissent de la transformation des sociétés (libéralisme, socialisme, communisme…)

□ le quotidien des ouvriers (avec la lecture d’extrait du roman d’Emile Zola, Germinal)

Introduction :

L’expression « Âge industriel » désigne les bouleversements économiques, techniques et sociaux qui se produisent entre le milieu du XVIIIe siècle et la fin du XIXe siècle en Europe et en Amérique du Nord. On parle d’industrialisation.

Industrialisation : croissance très forte de l’industrie liée à de nouvelles techniques et à de nouveaux produits.

Les régions où il y a beaucoup de charbon sont appelées les « pays noirs ».

Quelles sont les grandes transformations que va connaître l’Europe au XIXe siècle ?

I. Des innovations techniques à l’origine de l’industrialisation

A. L’exemple du chemin de fer

Voici plusieurs documents, après leur lecture, répondez aux questions suivantes:

– Quelles inventions et innovations permettent le développement du chemin de fer ?

– Qu’est ce qui change avec l’invention de chemin de fer ?

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– La machine à vapeur, mise au point par James Watt en 1769.

– Pour fonctionner, la locomotive a besoin d’une source d’énergie : le charbon ; mais aussi d’acier pour la locomotive et les rails

– C’est ainsi que se développent la métallurgie et la sidérurgie.

Métallurgie : industrie de fabrication et de transformation des métaux

Sidérurgie : industrie qui produit de la fonte ou de l’acier à partir du minerai de fer ou de charbon.

B) Quelles sont les transformations liées au chemin de fer ?

Le chemin de fer permet de transporter les marchandises et les voyageurs plus rapidement.

Ex : =>Paris Lille se faisait en 22h en diligence en 1834 et passe à 3h50 en train en 1887.

=> Le transport de marchandises entre NY et Philadelphie se faisait en 24 h par le fleuve et cela passe à 7h.

Le chemin de fer permet l’industrialisation et le développement économique. Il traverse des régions qui disposent de « ressources minérales » (charbon).

Il transforme les paysages avec la construction des rails et des gares.

Une 2^e révolution industrielle commence vers 1880 et repose sur des nouvelles sources d’énergie, le pétrole et l’électricité. C’est aussi l’époque du développement de l’automobile, de la chimie, des machines-outils.

II. Une économie transformée

A) Le travail

Quelque soit le secteur, le travail se fait de façon différente. Dans l’industrie textile, les travailleurs quittent leur domicile pour se rendre dans des usines. Le travail en série apparaît : la standardisation. (travail à la chaîne).

B) Le capitalisme

Les usines, pour fonctionner, ont besoin de capitaux.

Le capital c’est l’argent et le matériel nécessaire au fonctionnement d’une entreprise.

Des industriels divisent le capital en actions, vendues à des actionnaires qui apportent des fonds : c’est le début des sociétés par actions.

Action : titre de propriété d’une entreprise, qui peut être racheté ou vendu.

Ce système donne naissance à un système économique appelé le capitalisme : système économique et social fondé sur la propriété privée des moyens de production et sur la recherche du profit.

III. Une société bouleversée.

A) Des modes de vie qui évoluent

1) Dans le monde ouvrier :

Avec l’industrialisation, la population ouvrière augmente. Les conditions de vie sont difficiles : travaux pénibles et dangereux, salaires bas, longues journées de travail… Les femmes et les enfants sont les plus exposés.

Les syndicats se développent et dénoncent les conditions de travail des ouvriers.

Syndicat : regroupement de personnes exerçant la même profession pour défendre les intérêts communs.

2) Dans le monde bourgeois :

Dans les grandes villes se développe un nouveau mode de vie : les grands magasins.

Grand magasin : magasin de centre-ville regroupant sur plusieurs étages différents types de marchandises.

doc 2 page 102 : Décrivez l’évolution de la population rurale et urbaine entre 1850 et 1914.

La population rurale a fortement diminué et la population des villes a augmenté. Exemple en France en 1850, 74 % de la population vit à la campagne et elle n’est plus que 56 % en 1914.

C’est l’exode rural (départ des habitants des campagnes vers les villes).

B) De nouvelles façons de penser la société

1) Le paternalisme

A partir de 1860, certains patrons pratiquent le paternalisme.

Paternalisme:manière de diriger qui assimile l’entreprise à une famille.

2) Le libéralisme

Au XIXe siècle, une nouvelle doctrine économique, le libéralisme s’impose dans la plupart des pays industrialisés. Cette théorie a été fondée par Adam Smith.

libéralisme : c’est un système économique dans lequel la liberté d’entreprise n’est pas limitée par l’État.

3) Le socialisme

C’est un mouvement politique qui lutte contre l’exploitation économique des ouvriers et fait prévaloir le bien collectif sur les intérêts individuels.

Selon Karl Marx et Friedrich Engels, il faut limiter l’exploitation économique et sociale des ouvriers. Ils souhaitent « une société sans classe », renverser les classes dominantes. Pour atteindre cet objectif, il faut faire une révolution.

4) Le catholicisme social

Le pape Léon XIII donne la position de l’Église dans une encyclique : les ouvriers doivent fournir le travail qui leur a été demandé et doivent renoncer à toutes revendications violentes. Les patrons doivent respecter la dignité des ouvriers et ne pas les exploiter.

une encyclique : c’est une lettre envoyée par le pape à tous les évêques pour rappeler la position de l’Église face à une question d’actualité

IV. L’Europe entre révolution et émigration

En 1848, l’Europe est secouée par une série de révolutions : c’est le Printemps des peuples. En février 1848, les Parisiens renversent la monarchie et proclament la IIe République. Plusieurs mesures sont prises comme l’instauration du suffrage universel masculin, la création des Ateliers nationaux et l’abolition de l’esclavage.

D’autres révolutions éclatent en Italie, en Autriche Hongrie ou encore en Allemagne.

En 1884, la France autorise les syndicats. Pour améliorer les conditions de vie et de travail des prolétaires, ils organisent des grèves. Ainsi, le 21 novembre 1831, à Lyon, les Canuts se révoltent pour obtenir une augmentation de leur salaire.

Ateliers nationaux : ils ont pour objectif de donner du travail aux ouvriers au chômage

Canut : artisan lyonnais qui tissait de la soie à domicile sur des métiers à tisser

Conclusion : Croissance démographique et émigration

En 1900, l’Europe compte 400 millions d’habitants, contre 180 millions un siècle auparavant. De 1820 à 1920, 55 millions d’Européens décident d’émigrer vers l’Amérique du Nord, l’Amérique latine, l’Océanie ou l’Afrique.